員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

鼓勵的話

孩子的心聲，您聽到了嗎？

    每一個孩子都可能偶爾發發脾氣，有時遇到挫折或障礙也可能會有些侵略性動作。有些孩子發生的頻率比較高，因此，成人應學習如何回應與面對孩子的憤怒情緒，以幫助孩子做好情緒控制。

    我們都覺得身為父母應該儘量給孩子愛，讓他充分享受到這些愛，這絕對會影響孩子的一生。但是，說起來容易，真正做到卻又不是那麼容易。而且在我們內心之中是無法接受我們不愛孩子的。然而平時我們給孩子的時間真的足夠嗎？！想想看，我們總是認為自己很忙，許多事情的重要性一定排在孩子前面。因此我們沒有時間陪陪孩子，沒有辦法跟孩子一起工作、遊戲、說說故事、或是去欣賞孩子需要欣賞的東西，學著去傾聽孩子的心聲和感受；因為我們常常會想要在最少的時間內，解決孩子的問題，所以當孩子上床睡覺之後，我們才會鬆了一口氣。那到底甚麼才是愛呢？
 

    前幾天接到一通里長打來的電話，開頭里長說道：『明天佛光山佛祖要出繞境，祈求地方的平安！』接著她繼續說道：『因為你們路口附近常常發生車禍，所以你們最好準備素果拜一下！』

    對孩子來說，學習如何上廁所是很大的一項挑戰與進展，當您的孩子看似準備好時，請耐心的慢慢開始幫助他吧！

    當您在公共場合時，您的孩子正在嚎啕大哭時，先不要驚慌；當您用冷靜的問題解決模式時，這將會幫助您的孩子自己學會平靜。首先，看看讓孩子煩躁不安的因素，並試著快速的找出原因。

當我們在與孩子相處時，長常會以語言或者物質來鼓勵孩子，希望達到正增強的效果，但是，正如一味懲罰並不可取，一味地誇獎孩子同樣弊大於利。因此蒙特梭利博士提出『獎懲無用論』，但事實上在家庭教育中，要真的達到蒙特梭利所倡導的講懲無用是有所困難，因此我們建議家長，對於孩子要賞罰有據，而且要重視『因果』關係。讓孩子瞭解所應該負起的責任，與他所做所為必定有關連性。比如說：不想吃飯，那麼表示他已經吃太飽了，飯後就無法吃下餅乾、糖果。不願意收玩具，表示他無法照顧好物品及環境，那麼他就失去再度使用的權力。當父母親和孩子明訂規範，那麼孩子自然能漸漸養成負責的態度。
當然我們談到的讚賞難免都會用到，只是獎勵的頻率與次數，必須小心謹慎，那我們來看看過多的獎勵有何缺點，並且建議有些時候，還是儘量避免採用獎勵的方式：

自由的工作對於蒙特梭利的環境是相當重要的一個精神。蒙特梭利的精神的落實，對於引導孩子的人格發展具有相當重要的地位。我們常常看到許多學校都擁有蒙特梭利教具，也有安排固定時間上『蒙特梭利課』；但是，除了在智育上也許會因為蒙氏的教具達到部分的效果，孩子許多重要性的發展都被錯誤的引導以及掩蓋住，而且也很難達到蒙特梭利博士當初在設計教具的原始理念和成效。到底是甚麼原因使同樣的東西卻產生南轅北轍的成果呢？！很重要的因素在於精神的掌握！

故事一、狗爸爸

     有一天5歲的兒子叫爸爸說：「爸爸我要喝水水。」他的爸爸一聽立刻端水給他喝，每次兒子喝水都是爸爸倒水給他喝。有一次，小明媽媽發現到兒子在要求爸爸在倒水的過程中，已經沒有出現尊重與請的動作，反而是用一種高傲的態度看著他的爸爸。因此，從那一次以後小明媽媽要求兒子自己倒水來喝，已經不可以再叫爸爸倒了。因為，他已經長大了。還有一次，5歲的小兒子和他上國小一年的姊姊玩象棋，在旁看報紙的爸爸卻發現到兒子少了2個兵，爸爸開口對兒子說：「你少了2個兵怎麼玩？」兒子回答說：「可以啊！就這樣玩。」耐不住性子的爸爸彎下腰幫他的兒子找兵，兒子看著爸爸說：「爸爸！你是狗嗎？為什麼趴在地板上。」當天晚上等到兒子入睡後，爸爸終於找到2個兵，放在電視機上才進去睡覺，隔天一大早兒子發現電視機上的2個兵，趕快跑到媽媽面前告訴媽媽這個消息，媽媽聽完回答他說：「你爸那隻狗幫你找到兵了。」

自己的事情、自己做決定

 許多父母長常會聽到孩子說：『我要自己做決定！』或者是：『自己的事情，自己做決定。』如果我們將這一句話放在成人的世界裡，聽起來似乎真的很有道理，讓父母無從辯駁。但是放在學齡前的孩子身上，我們一方面想要讓孩子知道不是每一件事情都是孩子所能做決定的，另一方面卻又不知如何告訴孩子。而且每每孩子對父母提出這樣的理由或說詞時，偏偏都是親子雙方有衝突或是意見不相同時，比如說：吃飯、睡覺、玩樂、、、等等。所以有時候想想，不知是否現代的孩子太聰明，真的要讓我們為人父母者大嘆現代父母難為啊！其實，每當孩子在說這句話時，會讓我們有意見相左的感覺，其實是孩子期待的模式與我們大人的生活節奏不相符，但是同時孩子也在學習調整自己如何配合成人的腳步。事實上孩子常常有很多時候『自己做決定』，我們卻常常忽略了，因為他所做的決定與我們的企盼一致，或是孩子的行為完全與我們的生活步調相吻合，所以才會感覺不到孩子『做決定』的這一個行為。但是當孩子迸出這句話時，我們強烈的接收到這一個訊息，而覺得需要花時間和孩子處理，才會感到孩子老是『唱反調』。因此當我們面對這樣的問題時，還是得抽絲剝繭的來解決，首先我們就需要先思考，為何孩子會有這樣的要求或渴望，以及為何會造成親子之間的對立（不論狀況輕重）。

 對孩子而言，不論父母願不願意，孩子的成長就是在邁向獨立之路，我們必須要任清楚一個事實，我們無法陪孩子或保護孩子一輩子唯有幫助他早日具備解決問題的能力，孩子才不會事事依靠成人，而這一種能力的培養，正是我們將孩子推向獨立之路的途徑；對父母而言，我們一方面期待孩子的獨立，另一方面又希望孩子最好能凡事都聽話，但這似乎是矛盾的，父母越期待孩子百依百順，孩子對父母的依賴越深。蒙特梭利在幼兒之秘中提到：『成人總是有壓抑幼兒活動的傾向。由於他們不希望被打擾或苦惱，他們嘗試使幼兒變成被動柔順。』也就是說：『成人感興趣的是花費最少的努力和節省時間』來解決幼兒的問題，這就是我們幫助幼兒的方法。因此我們有必要求取一個平衡點，並且掌握方法；孩子的獨立性是需要培養的，同樣的，我們期盼孩子能夠服從也需要培養。當然，用打罵教育的方式亦可以達成『服從』的目的，而見效甚快，這也是許多父母無法拋棄這一種教育方式的原因，然而，仔細思考，孩子不過是透過這一種模式而被成人壓抑下來罷了，對於他們而言，這並不是真正的服從，或許可以說是『屈服』吧！因為如果不『服從』，他們就會受到責打，因此在他們的心中，他們的服從是出自於『恐懼』。成人為了使孩子服從自己的標準，因此不得不重塑懲罰的尺度，孩子就在尺度的適應之下，一再挑戰成人的標準。  

協助孩子改變行為

  文：黃凱祥

     孩子的行為常常讓我們所頭痛，不吃飯、打人、使用不當的行為、亂丟東西、叫也叫不動、固執、不禮貌、生活習慣差、、、這些管教問題是家長揮也揮不去的黑影，但是又不得不去面對的問題，畢竟這是自己的孩子。一位美國的蒙特梭利講師 Mr. Johnason Wolf  他在美國發展出一套協助孩子改變行為的課程，在過去已經為全美兩百多所學校所採用，並且其中不乏小學亦採用這套教學方式，在這裡提出部分的方法與各位家長分享，希望透過這樣的分享能夠讓學校與家庭教育更緊密的結合。