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學齡前幼兒的社會技能包含三個重要的能力：自我情緒控制、同理心以及口語溝通。許多父母或教育者會認為孩子需要多和同儕相處才能發展良好的社會互動技巧，團體參與不僅比較有樂趣同時也可以讓孩子增加人際互動上的刺激。然而，和他人相處的機會並不等同「社會技能」的學習；頻繁的「社會互動」也不代表幫助孩子進一步發展社會技能。如果缺乏適當引導，只讓孩子在團體中自我摸索，反而讓他們徒增壓力並阻礙發展。
提供孩子愛的親密感，成人的支持可以讓孩子擁有安全感，幫助他們適應不同的社會環境，進而發展新的能力。
鼓勵樂觀、解決問題的態度，傳達正向、溫暖的情緒。即使面對挫折也要轉化為正向的力量，讓孩子瞭解我們如何面對挑戰，並且彼此相互幫助與關懷。一時的挫折有時反而是提高社交能力好的機會。
關心孩子的社會化活動，和孩子談論時，可以運用相關的社會語言，例如：關心、協助、安慰、信任等等。一方面讓孩子瞭解您關心他和別人互動的狀況，另一方面也可以協助孩子處理人際關係。
當孩子受創時，以平靜的態度給予支持。成人是孩子的榜樣與模範，我們面對問題的反應會直接傳達給孩子，展現溫和的情緒來面對挑戰可以成為孩子未來面對類似問題時的處理態度。
切勿壓抑孩子的負面情緒。千萬不要覺得太吵、太煩而直接叫他們閉嘴保持安靜。一時的壓抑不會有所幫助，反而讓情緒無法宣洩，更不可能學會問題處理的方法。
成人對幼兒社會技能發展的幫助
充滿愛心、具高度的敏感性的成人是幼兒社會發展最有佳的引導者。相較孩子的同儕，父母親和照顧者（教師、保母）在和孩子互動時會投入更豐富的情感。因而，更能瞭解孩子情緒的原因，也比較能夠站在孩子的角度來思考問題。此外，成人因為已經發展出同理心，對於情緒的感受也能夠透過口語清楚表達，自我的情緒控制力也比較好，所以非常清楚正向和負向社會行為對人格發展所帶來的長遠影響。以下為促進幼兒社會技能的建議：
- 引導孩子認識情緒，藉由生活中所發生的事情，討論自己內心的感覺 – 愉快、興奮、沮喪、悲傷等等。
提供孩子愛的親密感，成人的支持可以讓孩子擁有安全感，幫助他們適應不同的社會環境，進而發展新的能力。
鼓勵樂觀、解決問題的態度，傳達正向、溫暖的情緒。即使面對挫折也要轉化為正向的力量，讓孩子瞭解我們如何面對挑戰，並且彼此相互幫助與關懷。一時的挫折有時反而是提高社交能力好的機會。
關心孩子的社會化活動，和孩子談論時，可以運用相關的社會語言，例如：關心、協助、安慰、信任等等。一方面讓孩子瞭解您關心他和別人互動的狀況，另一方面也可以協助孩子處理人際關係。
當孩子受創時，以平靜的態度給予支持。成人是孩子的榜樣與模範，我們面對問題的反應會直接傳達給孩子，展現溫和的情緒來面對挑戰可以成為孩子未來面對類似問題時的處理態度。
切勿壓抑孩子的負面情緒。千萬不要覺得太吵、太煩而直接叫他們閉嘴保持安靜。一時的壓抑不會有所幫助，反而讓情緒無法宣洩，更不可能學會問題處理的方法。
教養孩子雖然需要培養孩子的紀律，但是充分的溝通絕對是不可少的一個環節，讓孩子認知是非對錯，並且說明規則、理由和不良行為的後果，都在於幫助孩子能夠練習自我控制，並服從社會規範，這些相關的技能孩子不一定能從和同儕的互動中學習，反而需要成人的協助和引導。因此，成人的有效介入反而能進一步提升孩子的情緒智能和技巧。
資料來源：http://www.parentingscience.com
翻譯整理：黃凱祥
種籽蒙特梭利托兒所園長
育達商業科技大學幼保系兼任講師
文章刊載於蒙特梭利雙月刊
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