員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

隨著第二個孩子開始學會爬行，手足相爭的戲碼也越來越加溫，對三、四歲的孩子來說要和更小的弟弟、妹妹溝通或是教他們生活上一些重要的事情，例如：如何分享父母、空間、玩具等，都是很大的挑戰。不過，與其擔心這些問題的發生，還不如提供機會讓他們學習這些重要的技巧。

學習分享從「預防問題」的發生開始

當孩子開始練習分享時，可以先選一些不用和弟弟妹妹分享的玩具，可以自己擁有，他可以自己保管、在自己的房間玩或是當弟弟妹妹睡著時再玩。也可以教導他避開衝突的策略，例如：在弟弟妹妹手搆夠不著的桌子或是床上玩。

當發生衝突時體諒孩子他的心情，並告訴他：『弟弟妹妹用搶的方式，你一定不想和他們分享！不過，他們只是想要和你玩，對你在玩的東西感到興趣，他並不知道這樣會讓你很生氣！』讓孩子瞭解您可以體會他的感受，父母的同理心對孩子建立下一階段 - 問題解決的技巧有很大的幫助。

和孩子進行腦力激盪，找出解決問題的方法。問題解決的討論參與越多，孩子在問題時就越能嘗試應用當時起想出來的解決方案。舉例來說：當孩子正在拍球時，弟弟妹妹把球拿走，可以幫孩子在找一個球給弟弟妹妹玩，同時，也幫孩子想一些適合表達的語言：『請不要拿走我的球。』這透露出一個訊息，你相信孩子可以克服他們所面對的挑戰。

『不分享』的重要性

手足間學習一起遊戲、建立親密的關係，固然非常重要，但是，有時孩子也需要適度擁有自己遊戲的時間，不需要每次都強迫孩子一定得和弟弟妹妹玩。兩個孩子都需要有自己單獨遊戲的時候，而不需要擔心受到對方的干擾。所以，您可以幫孩子想想：當他在玩的時候，弟弟妹妹可以在旁做些什麼事，才不會受到干擾，例如：當孩子在堆積木的時候，爸爸媽媽可以在旁邊陪弟弟妹妹講故事，兩個孩子都享受到各自的活動。最後，您可以試著徵得孩子的同意，讓弟弟妹妹把堆好的積木推倒。

請再在想些適合兩個孩子一起進行的活動，例如：老大在敲木琴時，老二可以搖沙鈴。讓兩個孩子慢慢的相互接納逐漸學會相互分享。

資料來源：http://www.parents.com/ 
員林種籽蒙特梭利托兒所  主任  黃凱祥