員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

1  

 
道可道非常道，名可名非常名。

『什麼是蒙特梭利？』 

    身為教育者，我們常常會被家長、其他的老師或是在街上遇到的人們，問到這一個問題。每當我們在教室中設計一個新的工作、或是參加一個專業的研討會、或是自己在練習操作時，都會問問我們自己：『到底什麼是蒙特梭利？』 

或許，我們的問題問錯了。 

    蒙特梭利這一個概念是：有一種回應的方式、有一種教室預備的方式、有一種課程訓練的方式、是學校的一天、是一種神奇要素可以把教室與學校整合在一起而變成真正蒙特梭利學校的的課程，並且把我們跟真實的工作做一個區分。當我們問這一個問題的時候，我們把焦點太集中於解釋蒙特梭利的教育哲學的領域而非放在幼兒的身上。我們將自己與其他的教育者和學習對象疏離，我們自認為是很優秀、獨特、與別人有所區別。簡單來說，我們把蒙特梭利這一個『動詞』變成為一個名詞。

    當我們進入蒙特梭利的世界，從學校到學校之間，年復一年所見，我們所認識的蒙特梭利會化身為千百種型態。到底是什麼讓蒙特梭利課程變得如此得虛無飄渺，是一種給予孩子無以名之的氣息充滿著無限的愛，是一種接納並且會讓人們去除偏見的去追尋團結一致而非分離。這是一種寧靜祥和以及追尋著凌駕於政治派系和學校認同之上的和平價值。 

    當我們具體的看待蒙特梭利時，我們會設下一個無法達到的目標。我們參觀別的學校時，會希望我們的教室的工作狀況能跟別人的教師一樣好，當我們參加研討回時，會帶著一個希望期待能變得更加的『蒙特梭利』。即使只在內心之中，我們還會彼此批評對方不夠蒙特梭利。我們會對剛進入蒙特梭利界的年輕人送出一個訊息：有一個奮鬥的目標，只要足夠的年資、足夠的練習、足夠的閱讀、寫足夠的文章，最終就能成為一位『蒙特梭教師』，在整個過程中需要強調 – 我們允諾孩子我們永遠不會要求他們：『結果』多於『過程』。 

    當我們理解到蒙特梭利是一個動詞，是一種行動而不是一種東西，我們就能給予我們自己恩典以成為一位老師；我們就能讓自己與其他教育者結合在一起；我們就能給予自己一天來取代一年的結束，當我們理解蒙特梭利不是一個名詞或是一種標記或是身份的證明，而是一種行動，我們就能真正的拋掉這一個迷失。



    我懇求你，不要圍繞著我的教育方法已經說服你的話題上在談論，而不再用心的研究如何形塑一個文化，使其讓孩子變得更簡單、更有普遍性以及具有吸引力。因此，談及每一個孩子和他們發展的秘密；揭開其真實的面紗；顯露出人類靈性的精神胚體的的力量；仁慈的建構者，這種創造力與轉換的能量可以依照人類的內心而為，並且能夠提供新的元素來解決社會問題。

                                                                                              By  Maria Montessori
本文為翻譯草稿，尚待修正中。