員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

喜歡聽故事嗎？請先喜歡講故事！！
我小時候（大約七、八歲）曾經用錄音機，
自己扮演『黃姐姐』（當然要裝女生的聲音），
然後自己說故事錄下來給自己聽。
過程只是為了好玩 - 可以說故事、可以玩錄音機、可以放出來聽。

結果，長大後被我姐姐拿出來取笑，
我才知道我的秘密被人知道了，
我原本以為神不知鬼不覺呢！

早上，Tammy老師和我一起討論分享講故事的技巧，
我聊了一些我如何編故事的方法，或將孩子的行為融入故事中，
只是主人翁改變，故事的場景、時空可已有很大的變換，
或是將『行為』幻化為動物、植物、星星.....任何大自然中的一切，
都化為『寓言』故事中的角色與情節。
當然，我不喜歡『寓言』故事這幾個字，
因為教化意味重了一些，好像聽完故事之後，
就得從中獲取一些經驗，聽一些警世之語！
不過一時找不到適當的『詞』，所以就加個括號吧！

事實上，我一直在思考一個問題，
許多老師都喜歡談繪本的效果、內涵、教學、延伸、、、、

不過，我開始愛上沒有繪本的說故事方法，
這是很好玩得一件事，
可以看到孩子如何享受於說故事者的語言之中，
讓我們來想一件事..............................................

用繪本時，孩子可以透過聽覺、視覺同時享受繪本的樂趣，
當然，他們同時也被繪本中的圖畫給制約了角色的形象，
也就是說，『角色』的外表已經被故事書裡所畫出來的圖畫給定型了！
孩子沒有半法建構與創造自己的形象。
當然，好處是可以引導孩子視覺欣賞繪本的圖畫之美，
進入作者與繪者的世界。

當丟掉繪本之後，
您可以發現，孩子專注力提高，
他們必須用僅有的感官『聽覺』，
注意的聆聽以及用大腦解析接收到的內容，
然後轉化為自己可以理解的內涵，
沒有視覺的輔助，他們必須用運作更多的大腦來『轉換』訊息。

通常，如果說故事者的技巧不錯時，
（其實，常常說技巧就有進步，會從孩子的回饋修正自己與孩子的互動）
孩子會很專心的聆聽，也會與說故事者互動。
說故事時，聲調不用很起伏特別大，
或很多的表情，也不用道具，
孩子會被故事的情節給牢牢的吸引住。

當然，這裡最重要的就是  -  故事的題材，如何符合孩子的年齡。
所以，對我來說，講故事給混齡的孩子們聽，
所需要具備的技巧、能力、觀察力、反應等等能力，當然需要更高囉！！
我還是鼓勵父母、老師多說故事，
說故事、聽故事真的很好玩！！
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想想，年幼時村中的耆老一邊在大樹下乘涼、一邊述說的古老的傳說和習俗，
這樣的說故事場景.........
多棒的感覺啊～～（小孩嬉戲、玩樂、輕蘿小扇撲流螢....哈哈.....）
現在只能到電影中看了！