close
最近和Amelita討論，園內的孩子雖然熱愛工作，老師也做了很好的引導；然而，活潑度較高的孩子在教室內的活動有時還是無法控制自己，而且我們都同意還可以將孩子帶的更好！讓孩子的穩定性更高，動作更輕柔，更能傳達蒙特梭利精神。
我們後來談論到瑜珈，Amelita提到：在歐洲許多蒙特梭利學校都將兒童瑜珈融入蒙特梭
利課程之中，而且，蒙特梭利在二次大戰期間也曾在印度待過很長的一段期間，相信他許多哲學思想與印度哲學必有相融合之處；尤其在蒙特梭利的靜坐活動，應該也源自於印度。
過去在種籽的團討活動中老師也帶過瑜珈活動，週六上課時Amelita也帶著孩子們一起做瑜珈，然而這一次，我們決定將瑜珈課程作比較深度的融合。期望能達到我們預期的效果，我告訴Amelita這一次我有相當大的意志，決定實踐，因此，每週上午我們兩人會一起進入茉莉班和葉子班各兩次，與老使們共同帶領孩子進行走線、瑜珈與靜坐活動，同時將蒙特梭利的基本動作再一次示範。希望能更深入的領略蒙特梭利的基本精神。
第一天在茉莉班示範時，孩子們很快的進入狀況，也可以跟得很好，僅有少數比較活潑的孩子靜不下來，我想這是初期正常的現象。正個瑜珈動作孩子因為已經熟悉，所以也都做得很好，我們先解釋瑜珈的好處，讓孩子可以先行體會；在活動過程中，平衡感、耐心度、閉眼等動作在較需練習的孩子，果然在他們身上看到有比較不穩定的現象。故事時間，我說一個結合瑜珈動作的生氣故事和孩子分享，我用充滿感情的聲音與表情來吸引孩子的注意，我希望能孩子能建立自己的故事圖像；沒有繪本的模式，孩子依然非常專心的聆聽，讓我感到非常的高興。
星期二，進入葉子班，由於佩容老師當天請假，不知這是否是不穩定的因子，因此，整個活動進行的不不順暢，感到孩子似乎比較浮躁。因此，活動我們提早一些結束。我想，在活動過程中，我們仍然需要老師的協助引導孩子，我希望老師們輕輕走到孩子身邊，用輕柔而正向不帶威脅的語言提醒孩子。這一部份在星期六的教師研習時，我們會提出來與老師分享；我相信這也是教室內教師協同教學活動時的技巧之一，我瞭解老師們都有非常好的能力與領悟力，他們必然可以做得很好。
週三與週四兩天，整個活動讓我感覺非常的好，我堅信成效會漸漸出來。當老師進入辦公室時，我詢問孩子工作時的狀況，得到很好的回饋，尤其在中、小班的孩子身上更能感受到；我知道我們已經邁向第一步了！近幾天進入教室時，我都會提醒孩子的動作，包含教具的擺放、呈現、走路，我希望讓孩子建構更有秩序的心智，從每一個動作上都要充滿優雅的感覺，只要這一部份達到，未來種籽孩子在學習上一定更加的穩定。過去有太多情緒不穩的孩子，都顯示出來當他們在情緒穩定後的學習爆發力。我有期待能將我的意念清楚而直接的傳達給老師們。
這幾週適逢連續三天的家長約談週，也是我體力透支最大的時候，因為要不斷的思考，並且將老師和家長所說的話翻成英文，在將Amelita的話翻成中文；我再次的告訴Amelita我有很強大的意志，這是過去的我從未展現過的意志。
我們後來談論到瑜珈，Amelita提到：在歐洲許多蒙特梭利學校都將兒童瑜珈融入蒙特梭
利課程之中，而且，蒙特梭利在二次大戰期間也曾在印度待過很長的一段期間，相信他許多哲學思想與印度哲學必有相融合之處；尤其在蒙特梭利的靜坐活動，應該也源自於印度。過去在種籽的團討活動中老師也帶過瑜珈活動，週六上課時Amelita也帶著孩子們一起做瑜珈，然而這一次，我們決定將瑜珈課程作比較深度的融合。期望能達到我們預期的效果，我告訴Amelita這一次我有相當大的意志，決定實踐，因此，每週上午我們兩人會一起進入茉莉班和葉子班各兩次，與老使們共同帶領孩子進行走線、瑜珈與靜坐活動，同時將蒙特梭利的基本動作再一次示範。希望能更深入的領略蒙特梭利的基本精神。
第一天在茉莉班示範時，孩子們很快的進入狀況，也可以跟得很好，僅有少數比較活潑的孩子靜不下來，我想這是初期正常的現象。正個瑜珈動作孩子因為已經熟悉，所以也都做得很好，我們先解釋瑜珈的好處，讓孩子可以先行體會；在活動過程中，平衡感、耐心度、閉眼等動作在較需練習的孩子，果然在他們身上看到有比較不穩定的現象。故事時間，我說一個結合瑜珈動作的生氣故事和孩子分享，我用充滿感情的聲音與表情來吸引孩子的注意，我希望能孩子能建立自己的故事圖像；沒有繪本的模式，孩子依然非常專心的聆聽，讓我感到非常的高興。
星期二，進入葉子班，由於佩容老師當天請假，不知這是否是不穩定的因子，因此，整個活動進行的不不順暢，感到孩子似乎比較浮躁。因此，活動我們提早一些結束。我想，在活動過程中，我們仍然需要老師的協助引導孩子，我希望老師們輕輕走到孩子身邊，用輕柔而正向不帶威脅的語言提醒孩子。這一部份在星期六的教師研習時，我們會提出來與老師分享；我相信這也是教室內教師協同教學活動時的技巧之一，我瞭解老師們都有非常好的能力與領悟力，他們必然可以做得很好。
週三與週四兩天，整個活動讓我感覺非常的好，我堅信成效會漸漸出來。當老師進入辦公室時，我詢問孩子工作時的狀況，得到很好的回饋，尤其在中、小班的孩子身上更能感受到；我知道我們已經邁向第一步了！近幾天進入教室時，我都會提醒孩子的動作，包含教具的擺放、呈現、走路，我希望讓孩子建構更有秩序的心智，從每一個動作上都要充滿優雅的感覺，只要這一部份達到，未來種籽孩子在學習上一定更加的穩定。過去有太多情緒不穩的孩子，都顯示出來當他們在情緒穩定後的學習爆發力。我有期待能將我的意念清楚而直接的傳達給老師們。
這幾週適逢連續三天的家長約談週，也是我體力透支最大的時候，因為要不斷的思考，並且將老師和家長所說的話翻成英文，在將Amelita的話翻成中文；我再次的告訴Amelita我有很強大的意志，這是過去的我從未展現過的意志。
全站熱搜
留言列表
歡迎來種籽 (2)
