員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

也許你曾經聽過這個小故事：一群男孩經常在街坊巷道間奔跑沿路敲打垃圾桶，製造出來的噪音讓一位住在附近的男士不勝其擾，於是他想了個方法。他對這些男孩們提了個條件： 
『我付你們五元請你們沿路敲打垃圾筒，』他說。 
『成交！』男孩高興地同意並收下了他們第一筆費用。
第二天，這位男士有了新的提議： 
『我今天沒辦法付你們五元，所以只付你們兩塊，你們還願意嗎？』 
『嗯．．．好吧』男孩們嘟嚷著說。 
他們又一次沿路敲打垃圾桶，然後領取他們的酬勞。 
第三天，男士看起來有點難過。 
『真是抱歉，今天我只能付你們５毛，你們還願意做嗎？ 
『絕不！』男孩們齊聲道。『只有５毛我們才不幹呢！』 

那位男士從此以後便再度享有寧靜的家居生活。 

　　這是個有巧思的故事，其隱含的教育意義不可輕忽：人們通常不願去做些別人認為他們應該做的事情。故事裡的男孩們，在開始把所做的事情當做為了那位男士而做的工作，於是漸漸地遺忘了當初敲打垃圾桶的樂趣，最後甚至不願再去做曾經樂在其中的事情。 所以我們必須思考的是，孩子工作的目的是為了滿足自己，為了自己的成長和內心的渴望而工作，當成人急於為自己的目標而要求孩子工作時，孩子的工作目的將因為成人的態度而改變，當工作已經不再是樂趣時，孩子的工作態度也會因此而改變，他們將不再熱誠，他們ㄝ會為成人所設定的目標而急於將工作草草結束。沒有錯！孩子或許會因此而獲得知識或能力，也許會比字發性的工作態度學的更多，但是，大人也『協助』他們養成草率的態度，不為自己內心需求而工作的態度，需要成人幫忙安排才會工作學習的態度。 

　　原來這就是大人想要的孩子，擁有很多的知識，而且很聽話不會帶來任何麻煩，會照大人理想藍圖而發展的小孩。而這一種小孩叫做『生化機器人』，可惜還沒有發明。