員林種籽蒙特梭利幼兒園的部落格

NAEYC Early Childhood Program Standards

 美國國家幼兒協會2005年課程標準

翻譯：黃凱祥

關於孩子的層面 

一、涵蓋促進孩子與孩子、孩子與成人間相處的正向關係，鼓勵每一位孩子對於成為團體的一份子的個人價值與歸屬感，並培養孩子對身為團體的一份子所應具備的責任感的能力。 

二、課程的設計目的必須具有持續性，並促進孩子在各領域的學習與發展，如：美學、情緒、語文、肢體動作和社會性互動。 

三、適當與有效的透過啟發式、文化性的角度與語言的的教學方式，來提升孩子對於課程中所蘊含的學習和發展目標。 

四、以持續性的正式與非正式的評量方式來提供孩子的學習與發展資訊，並透過所製作的評量與家庭進行互動溝通；評量只能運用於促進孩子的發展、教學技巧和課程安排的改善。 

關於健康層面 

五、促進孩子與教職員工的營養和健康，讓他們免於疾病與受傷的威脅。 

關於教師層面 

六、除了擁有合格教師資格外，教師必須具備專業知識，以促進孩子的發展與學習，並且以其職能知識提供不同家庭的需求。 

與家庭的伙伴關係 

七、敏銳的覺察不同家庭的結構、語言與文化，以此為基礎來建構與維繫和家長的關係，共同照料孩子的全面性發展。 

社區關係層面 

八、建構與利用孩子周遭的社區資源，以提升教學課程的目標。

園所經營層面 

九、提供一個安全、舒適與維持良好的環境，這一個環境必須包含設備、教具以讓孩子與教師學習與發展。 

十、建立良好的制度、系統來支持與穩固學校，提供教職員工、孩子與家庭一個高品質的學習環境。 

資料來源： 

NAEYC National Association for the Education of Young Children.